Розвиток інтелекту успіху

Розвиток інтелекту успіху


Але насправді все не так. І найкраще переконатися в цьому ви зможете, розглянувши характеристики, які відрізняють творчих людей, що володіють інтелектом успіху. Подумайте над тим, як можна розвинути у себе подібні якості.


1. Володарі інтелекту успіху активно шукають приклади для наслідування, а потім і самі стають ними. Поштовхом до розвитку творчого інтелекту часто служить не те, що людям говорять, а те, що вони бачать своїми очима.

Подумайте, хто зі шкільних вчителів залишив найбільш помітний слід у вашому житті і сприяв вашому становленню. Напевно, не ті, хто виливав на вас потоки інформації під час своїх лекцій, а швидше ті, чиї думки і дії стали для вас предметом наслідування. У нашій пам'яті залишаються ті вчителі, які, поряд з викладом обов'язкового матеріалу вчать нас думати і діяти на основі набутих знань.

Коли ставиться мета розвитку інтелекту успіху, починати треба якомога раніше. Вчитися ніколи не буває надто пізно, а в даному випадку не може бути і занадто рано.

2. Власники інтелекту успіху оскаржують вкорінені принципи і надихають на це інших людей. У будь-якому суспільстві складаються певні уявлення і думки про різні речі. Як правило, ці уявлення поділяються більшістю людей. Однак люди з творчим інтелектом сумніваються і оскаржують розхожі думки, переконуючи в кінцевому підсумку у своїй правоті та інших. Так, коли Коперник припустив, що Земля обертається навколо Сонця, його думка здалася всім безглуздою, оскільки століттями було прийнято вважати, що саме Сонце обертається навколо Землі.

Вчителі та батьки повинні підтримувати у дітей прагнення оскаржувати сформовані погляди і думки. Одночасно необхідно заохочувати у них творче мислення і вираження власних ідей. Багато з прийнятих поглядів, безумовно, справедливі. Проте і дітям, і дорослим важливо розібратися в їх суті, а не просто приймати на віру. Не буде сильним перебільшенням стверджувати, що всяке творче мислення починається з питання «» Чому? «»

3. Власники інтелекту успіху дозволяють собі допускати помилки і терпимо ставляться до помилок інших. Люди часто дотримуються певного ходу мислення з міркувань безпеки і небажання робити помилки. У школах зазвичай помилок не прощають. Розкриваючи після перевірки свої робочі зошити, учні бачать, що поруч з їх помилками стоять вкорінені позначки вчителів. Якщо учень на уроці неправильно відповідає на запитання, йому загрожує догана від учителя і глузування однокласників.

Під час навчання в школі дітям постійно дають зрозуміти, що робити помилки - погано. У результаті у багатьох виробляється своєрідний комплекс, острах помилок, і вони уникають ризикованого незалежного мислення, яке є обов'язковою умовою творчого інтелекту.

Наполягаючи на «» правильних «» відповідях і «» правильній «» поведінці, ми виховуємо конформізм, а не творчий початок.

4. Власники інтелекту успіху йдуть на обдуманий ризик і заохочують таку поведінку в інших. Творчі люди свідомо йдуть на цей ризик. Без нього не можна отримати видатні результати, які з часом стають загальним надбанням. Ризикуючи, людина може оступитися і впасти, причому іноді досить болісно. Але це усвідомлений вибір творчих людей.

Слід підкреслити, що мова йде саме про усвідомлений ризик - ніхто не виправдовує ситуації, коли людина необачно наражає на небезпеку своє життя або здоров'я. Мова йде про той ризик, який неминучий при зверненні до нових ідей і пошуку нових підходів. Це ризик бути не таким, "як всі" ".

Школи у своїй масі вчать не ризикувати. Діти дуже швидко розпізнають суть системи. Щоб досягти успіху, необхідно отримувати хороші оцінки, а для цього потрібно робити тільки те, що велять. Від хороших оцінок залежить переведення в «» сильні «» групи, можливість отримати додаткові знання, вступ до коледжу, а потім і можливість знайти хорошу роботу. Ризик можуть собі дозволити тільки дурні - адже навіть одна-дві погані позначки можуть позбавити вас шансів на подальший успіх.

5. Власники інтелекту успіху надають собі й іншим час, для творчого мислення. Наше суспільство живе в постійному поспіху. Ми воліємо їсти швидко, мечемося з місця на місце і високо цінуємо швидкість. Навіть якби творчі підходи заохочувалися, у кого б вистачило на них часу?

Згідно з популярними міфами, багато творчих рішень з'явилися в результаті «спалахів осяяння». Все це не так - людям потрібен час, щоб зрозуміти проблему, щоб вона «» поварилася «» у них в голові; тільки тоді можна очікувати народження по-справжньому творчого рішення. Коли вчителі засипають дітей фактичним матеріалом або дають стільки домашніх завдань, що їх фізично не встигають виконувати, вони просто позбавляють учнів можливості творчо мислити. Якщо наймачі не надають своїм підлеглим час подумати, результати роботи, як правило, далекі від творчих.

6. Власники інтелекту успіху відрізняються терпимістю до неоднозначності і заохочують таке ставлення в інших. Різні дії прийнято оцінювати як «» правильні «» або «» неправильні «», а ідеї, наприклад, можуть бути або «» вірними «», або «» помилковими «». Але проблема в тому, що в реальній творчій діяльності неминучі періоди, коли одних тільки білої і чорної фарб явно недостатньо.

Для вироблення творчої ідеї майже завжди потрібен час, і протягом цього часу людина зазвичай почувається незатишно і неспокійно. Вам потрібно вирішення проблеми прямо зараз, а поки вдалося вирішити її в кращому випадку наполовину. Не маючи часу або можливості розібратися з невизначеністю, можна передчасно вхопитися за неоптимальне рішення.

Напевно, саме так Лайнус Полінг пройшов повз відкриття структури ДНК - він не приділив достатньо часу не до кінця ясної ситуації. Полінг запропонував свою модель структури, яка виявилася не зовсім вірною. Він таки опублікував цю модель - так звану спіралевидну структуру, і його стаття дозволила Френсісу Кріку і Джеймсу Уотсону знайти ті відсутні елементи, які були потрібні для завершення їх знаменитої роботи, в якій і була описана структура ДНК.

Оскільки стан невизначеності пов'язаний з дискомфортом і відчуттям занепокоєння, люди прагнуть скоріше покінчити з ним. Більш того, до цього їх штовхає не тільки внутрішній тиск. Тиск, який чиниться з усіх боків, може змусити поспіхом вирішувати проблему, якою б вона не була.

Але для того щоб максимально реалізувати свій творчий потенціал, необхідно терпляче переносити стан невизначеності і дискомфорту протягом часу, достатнього для дозрівання оптимального або близького до оптимального результату.

У бізнесі іноді таке терпіння проявляє конкурент, пропонуючи потім більш виграшну альтернативу вашій продукції. І те, що напередодні ви вважали успіхом, виявляється посередністю, а то й взагалі невдачею.

7. Володарі інтелекту успіху з розумінням ставляться до тих, перешкод, які доводиться долати творчим людям. Творчі люди завжди стикаються з перешкодами. Це випливає з самої природи творчості.

Творче мислення практично неминуче наштовхується на опір. Уникнути опору неможливо, проблема лише в тому, чи вистачить у творчої людини мужності протистояти їй. Раніше я часто задавався питанням, куди зникає стільки молодих і багатообіцяючих творчих дарувань. Тепер дещо для мене прояснилося. Рано чи пізно вони здаються.

Вони приходять до висновку, що гра в даному випадку не варта зволікань, особливо якщо творчість частіше карається, ніж заохочена. Тільки дійсно творчі люди стійко тримаються обраного курсу, нехтуючи короткостроковими вигодами в ім'я досягнення далекої мети і отримання головного виграшу.

8. Володарі інтелекту успіху прагнуть досконалості. Трапляється, що людина, яка запропонувала чудову творчу ідею, зупиняється і будує подальшу кар'єру на своїх початкових досягненнях. Часто його стримують побоювання, що наступна ідея буде не настільки яскравою, а успіх, який став вже звичним, може назавжди зникнути після кількох невдалих спроб. Або він стає жертвою благодушності і втрачає здатність творити.

Часто подібна заспокоєність пов'язана з помилковими поглядами на власні знання. Іноді так зручно вважати, що ми вже всі спіткали, і що вже не потрібно працювати над собою. Поступово втрачається здатність пропонувати нові ідеї і вже не хочеться стежити за цікавими ідеями інших людей. А життя тим часом стрімко проходить повз нас.

Коли я навчався в аспірантурі, у нас виступав один всесвітньо відомий психолог. Він розповів, що своє останнє дослідження проводив на власні гроші. Ніхто не захотів його фінансувати. Чому? Тому що новий проект відносився до області, в якій вчений раніше не працював. Фінансуючі організації готові були підтримати його дослідження в традиційній області, але в новій ризикувати не хотіли. Вони спорудили для вченого свого роду клітку і не бажали, щоб він виходив за її межі. Вирішивши, незважаючи ні на що, попрацювати в новій області, психолог домігся там значного успіху, після чого ніяких проблем з фінансуванням у нього вже не було.

Ми всі схильні до небезпеки, яку таять в собі багатий досвід і знання, - ми стаємо консервативними і вважаємо, що методи, які довели свою ефективність вчора, будуть з тим же успіхом працювати і в майбутньому. Творча натура завжди прагне вирватися за межі клітини, яку поряд з іншими ми споруджуємо собі самі, щоб не перетворитися на її вічного в'язня.

9. Володарі інтелекту успіху розуміють важливість адаптації до навколишнього обстановки. Творчість не належить до абсолютно об'єктивних явищ. Один і той же продукт залежно від часу і місця може бути визнаний або видатним, або пересічним.

Кожна людина потребує підтримки та належної оцінки проявів творчості. Необхідно знаходити для програми своїх здібностей таке середовище, в якому ви зможете повністю реалізувати себе. Дослідження показали, що максимум творчості, проявляють тоді, коли люблять свою роботу. Занадто часто молоді люди вибирають ту чи іншу кар'єру не для того, щоб займатися улюбленою справою - вони просто поступаються бажанням інших людей, як правило батьків. Вони можуть стати непоганими працівниками, але далеко не видатними професіоналами, а в їхній роботі з дуже малою ймовірністю буде присутній творчий початок.

На жаль, вкрай мало робиться для заохочення і розвитку творчого інтелекту, хоча навіть повністю позбавлені уяви і пов'язані умовностями батьки або вчителі бажають своїм дітям або учням успіху. У нашому суспільстві цінується успіх, але вже як доконаний факт - рідко хто замислюється над тим, як саме досягається цей успіх. Звичайно, в цій справі бере участь безліч факторів, але головну роль тут завжди відіграє творчий інтелект.