Психологія шкільних задир

Психологія шкільних задир


Цькування - це не одноразова пригода, а постійна, систематична агресія по відношенню до іншої дитини, яка з якоїсь причини володіє більш низьким статусом ", - пояснює шкільний психолог Ребекка Бранстеттер. Вона підкреслює, що цькування відрізняється від інших форм агресії в конфліктах між дітьми.

Зрозуміло, діти, які труять однолітків, роблять це з різних причин. Не можна скласти єдиний психологічний портрет шкільного мучителя. Але все ж у них часто зустрічаються певні особливості характеру, на які корисно буде звернути увагу.

«Якщо ми зможемо виділити загальні риси таких дітей - наприклад, підвищена сором'язливість, проблеми з соціальним мисленням і навичками соціальної комунікації, то зможемо запобігати цькуванню і знущанню заздалегідь», - стверджує Бранстеттер.

"Особистість, характер, моральні принципи, уявлення про себе - все це в шкільному віці ще неміцно, ще розвивається. Чим раніше ми зможемо допомогти і агресору і жертві з їх проблемами, тим більше у них буде можливостей для примирення і особистісного зростання ", - пояснює дитячий психолог Джилліан Робертс.

Ось 10 особливостей, характерних для агресивних дітей:

БРАК ЕМПАТІЇ

Агресивні діти, які знущаються над однолітками, часто володіють недорозвиненим емоційним інтелектом, у них знижена здатність до емпатії, вони погано розуміють самих себе.

"Через нестачу емпатії вони нездатні поставити себе на місце іншого і запитати: а як би я себе почував, якби мене так само дражнили? "- пояснює психолог-консультант Кетлін Гудман. Багато хто вважає, що емпатія і здатність до співчуття - це вроджені якості, але насправді це ще й навички, яким можна навчати. Батьки і вчителі можуть багато чого змінити, навчаючи дітей співпереживанню - в тому числі і на власному прикладі.

НЕВПЕВНЕНІСТЬ У СОБІ

"Всім задирам властива невпевненість. Залякуючи інших і знущаючись з них, вони намагаються приховати її від оточуючих ", - стверджує сімейний терапевт Том Керстлінг. Для дітей з низькою самооцінкою приниження інших іноді стає нездоровим способом психологічного захисту, що допомагає відчувати себе впевненіше.

Іноді агресори навіть заздрять своїм жертвам. Проте, пояснює Ребекка Бранстеттер, популярний стереотип про те, що всі шкільні садисти і мучителі страждають від невпевненості в собі, не відображає всієї повноти картини.

"Насправді багато агресорів і мучителів популярні в класі і, за їхніми власними словами, самооцінка у них не нижче середньої або навіть висока. Однак багато з них дуже схильні до сорому і відчувають свою вразливість, боячись, що інші побачать якісь їхні слабкості. Тому, травлячи і висміюючи інших, вони перемикають увагу на чужі недоліки, успішно приховуючи власні, яких дуже соромляться. Це важлива деталь, яку легко упустити: мучителі нерідко захищають власну самооцінку, переносячи свій сором на інших ", - пояснює Бранстеттер.

ПОТРЕБА В КОНТРОЛІ

"Багато агресорів прагнуть контролювати все і всіх, оскільки їм здається, що інакше вони самі можуть стати жертвами. Вони намагаються підкорити інших, щоб ніхто не міг стати сильнішим і завдати їм шкоди ", - стверджує нейропсихолог Санам Хафіз.

З цим згодна і шкільний психолог Ріна Патель: "Діти, яким, здається, що однолітки їх не люблять або не підтримують, часто починають знущатися над іншими, намагаючись знайти хоч якісь владу і контроль. Вони помилково вважають, що, контролюючи інших дітей, вони роблять їх своїми друзями ".

ІМПУЛЬСИВНІСТЬ

Санам Хафіз стверджує, що агресори і мучителі часто імпульсивні і не вміють себе контролювати: «Вони просто не думають про те, до яких наслідків призводять їхні вчинки, як позначаються на фізичному та емоційному стані іншої людини».

"Імпульсивність виникає з якихось причин. Наприклад, через те, що дитина не вміє вирішувати виникаючі завдання і проблеми і не знає, як отримати бажане ", - пояснює Кетлін Гудман.

ЖАГА ВЛАДИ І СТАТУСУ

"Багато агресорів дуже хочуть отримати владу і високий статус у своїй групі. Через нестачу соціальних навичок у них залишається єдиний спосіб - знущання над іншими ", - пояснює клінічний психолог Джон Майєр. Знущаючись над іншими, така дитина відчуває себе сильнішою за них, особливо якщо вона відчуває свою неповноцінність в інших аспектах.

Нерідко ті, кому важко дається навчання, починають третинати більш успішних учнів із заздрості. Проте сучасні дослідження спростовують багато усталених стереотипів. Наприклад, дослідження, проведене Каліфорнійським університетом в Лос-Анджелесі, показало, що в середній школі найчастіше знущаються над іншими популярні в класі діти.

"Виявилося, що популярні серед однолітків діти найчастіше труять інших. Їм здається, що, знущаючись над слабкими, вони підкреслюють і підтримують свій високий статус ", - пояснює клінічний психолог Скотт Сімінгтон.

"Діти, які популярні серед однолітків через стиль в одязі, зовнішність, унікальний талант, багату сім'ю і дорогі речі, потай бояться, що якби не цей єдиний фактор, вони нікому не були б цікаві. Тому вони труять інших, щоб підтримувати власний статус ", - говорить Кім Меткальф, педагог і дитячий психолог.

Сімінгтон упевнений: дуже важливо навчити дітей, що знущатися з інших не «круто». Тоді у «крутих» і популярних дітей зникне мотив для цькування. Приблизно так само працюють і кампанії проти куріння.

ВАЖКЕ ДИТИНСТВО

"Іноді кажуть, що ті, кому погано, роблять погано й іншим. Це вірно і для багатьох шкільних задир. Працюючи шкільним психологом, я побачила багато таких дітей. Нерідко вони розповідали історії про своє життя, від яких розривалося серце ", - розповідає Ребекка Бранстеттер.

Дослідження вчених з Університету Південної Флориди показало, що діти, які пережили життєві труднощі (насильство, неблагополуччя, фінансові проблеми в сім'ї), більш схильні до знущань над однолітками. Багато з них самі раніше ставали жертвами цькування. Хтось пережив фізичне або сексуальне насильство з боку батьків, опікунів, старших братів і сестер або інших дітей. Вони могли спостерігати схожу поведінку в сім'ї або десь ще.

"Важливо пам'ятати, що якщо дитина знущається над однолітками, вона, найімовірніше, десь цьому навчилася. Якщо він принижує інших, щоб відчути себе краще, можливо, він виріс у середовищі, яке зруйнувало його самооцінку ", - пояснює Джилліан Робертс.

РАННІЙ ДОСВІД НАСИЛЬСТВА

Діти, які застосовують фізичне насильство до однолітків, ймовірно, з раннього дитинства спостерігали приклади такого насильства. Можливо, вони бачили його по телевізору, в комп'ютерних іграх або в сім'ї. "Багато агресивних дітей позитивно ставляться до фізичного насильства, для них це форма розваги, спосіб задоволення своїх потреб. Нерідко це відбувається через те, що їхні батьки активно застосовували фізичні або інші жорстокі покарання ", - пояснює Санам Хафіз.

СКЛАДНІ СТОСУНКИ З БАТЬКАМИ

Навіть якщо батьки не поводяться з дітьми відверто жорстоко, в родині можуть бути нездорові стосунки, які часто сприяють агресії. «У шкільних садистів рідко бувають люблячі і турботливі батьки, які беруть активну участь у житті дітей», - каже Ріна Патель. Якісь батьки просто не цікавляться дітьми, а іноді дитина виховується батьком-одинаком, який вічно втомлюється на роботі.

«У деяких випадках діти стають агресивними і безжальними тому, що батьки вимагають від них бути кращими за інших у всьому - в спорті, навчанні, за соціальним статусом», - додає Патель.

Різні психологічні теорії по-різному пояснюють причини цькування. "Теорія прихильності говорить, що схильність до знущань виникає через відсутність надійної прихильності до батьків у ранньому віці. Теорія сімейних систем розглядає шаблони поведінки і динаміку відносин всередині сім'ї, з неї випливає, що діти, які пережили або спостерігали насильство в сім'ї, частіше схильні знущатися над однолітками. Вони засвоїли, що агресія - це спосіб вирішення конфліктів ", - пояснює Кетлін Гудман.

СХИЛЬНІСТЬ ДО АГРЕСІЇ

"Більшість дітей пробують проявляти агресію, але незабаром відмовляються від неї в міру розвитку мови і соціальних навичок. Але у шкільних задир цей процес немов зупиняється. У конфліктних ситуаціях вони покладаються, насамперед, на агресію, а не на просоціальну поведінку - обговорення і спільне вирішення проблеми ", - пояснює Скотт Сімінгтон.

Ці діти не вміють керувати своїм гнівом та іншими емоціями. "Агресор боїться втратити контроль - в тому числі і контроль над власними емоціями. Такі діти часто нетерплячі і дратівливі. Деякі з них постійно перебувають у стані стресу або емоційно нестабільні, і через це у них часто трапляються спалахи агресії ", - пояснює Санам Хафіз.

НЕПОСЛІДОВНІСТЬ У ВИХОВАННІ

Багатьох агресивних дітей батьки виховують непослідовно і нехтують дисципліною. Такі батьки не пояснюють дітям, де проходять межі допустимого, і не змушують нести відповідальність за погану поведінку.

"Якщо дітям не дають чітких правил поведінки і нехтують їх вихованням, вони нерідко починають намагатися контролювати своїх однолітків. Занадто м'які батьки не обмежують дитину, яка в результаті вважає, що їй все дозволено. Діти хочуть, щоб батьки встановили для них правила поведінки і розпорядок життя, вони сприймають це як прояв турботи. Зайва батьківська м'якість може здатися дитині байдужістю ", - пояснює Хафіз.

У багатьох випадках батьки не готові визнати, що їхня дитина знущається над однолітками - особливо якщо раніше вона була «зразковою», а агресія проявилася лише пізніше. Багато батьків та інших дорослих несвідомо потурають знущанням і цькуванням, ставлячись до проблеми несерйозно («та хлопці просто балуються») або взагалі її ігноруючи. Дуже важливо визнати реальність того, що відбувається, серйозно поговорити з дітьми, чітко позначити неприпустимість цькування і знущань і своїм прикладом показувати шанобливе ставлення до оточуючих.