Психоаналіз Юнга

Психоаналіз Юнга


Швейцарський учений, лікар і психолог Карл Густав Юнг, один з послідовників і співробітників З. Фрейда, - найбільш яскрава фігура (після самого Фрейда) в русі психоаналізу. Вклад Юнга в розвиток психоаналізу дуже значний.


Нові ідеї і підходи в теорії психоаналізу Юнга

Юнг доповнив і розвинув психоаналіз, запропонувавши ідею архетипів і ідею индивидуации (а також переосмислив і доповнив методологію досліджень і терапії).

Згідно основної концепції приватної філософії психоаналізу Юнга, в комплексній єдності з індивідуальним несвідомим існує успадковна структура психіки - колективне несвідоме. Ця область психіки розвивалася і передавалася сотні тисяч років (а може, і більше). Завдяки цій структурі людина реалізує свій життєвий досвід цілком певним чином в конкретних індивідуальних сценаріях.

Форми колективного несвідомого є архетипами, загальними для усіх людей. Архетипи - це мислеформи, що наповнюються особистим емоційним і образним змістом в досвіді життя кожної людини. Архетипи - найбільш древні форми психічних реалій, а тому відбиті в міфологіях. Юнг виділяє декілька рівнів несвідомого: індивідуальне, сімейне, групове, національне, расове і колективне несвідоме (що включає архетипи, універсальні для усіх культур, народів і часів).

Це відкриття зробило серйозний вплив на розвиток не лише психотерапії і психології, але також антропології, етнографії, філософії, езотерики і сучасних містичних навчань.

Філософію психоаналізу можна віднести до волюнтаристської лінії в західній філософії.

Взагалі, можна сказати, що філософія психоаналізу, розроблена Фрейдом і доповнена Юнгом, кардинально змінили відношення до етики, моральності і культури в західній цивілізації.

Аналітична психологія

Після 1913 р. відбувається розрив стосунків між Фрейдом і Юнгом з ряду причин, переважно ідейних, після чого Юнг починає іменувати свій метод "аналітичною психологією". Головні причини - прояв у Юнга нових ідей і підходів.

В русі психоаналізу нині існує множина як фрейдистських, так і юнгианских шкіл-послідовників, представники яких по-різному інтерпретують ідеї батьків-засновників, а також пропонують цілком дієві форми і методи як в теоретичних розробках і конкретних дослідженнях, так і в психотерапії, а також методиках особового розвитку.