Проблеми психодрами

Проблеми психодрами


Однак на відміну від гештальттерапевта режисер психодрами виступає в ролі каталізатора, статус якого більшою або меншою мірою аналогічний статусу члена групи. Більш того, він, як правило, не працює з учасником один на один, а намагається використовувати потенційні можливості всієї групи. Однією з позитивних сторін психодрами є те, що члени групи активно залучаються в роботу всередині групи, особливо якщо вони виступають під час уявлень як «допоміжні» Я «». Такі особливості групової динаміки, як групові норми, теми і боротьба впливів, мають у психодрамі велике значення. Так само як в Т-групах і групах зустрічей, зворотний зв'язок, який дають члени групи, розцінюється в психодрамі не як проекція, яка заважає терапевтичному процесу, а як існуюча реальність.


Методичні прийоми і процедури психодрами використовуються в різних групових моделях: наприклад, групи зустрічей, трансакційного аналізу, гештальттера-пії та тренінгу вмінь використовують методи рольової гри. У плані терапевтичних цілей психодрама застосовується при лікуванні алкоголіків (Weiner, 1965), наркоманів (Deeths, 1970), роботі з делінквентами (Hill, 1977), стаціонарними хворими (Gonen, 1971) і дітьми (Drabkovna, 1966). Крім того, психодрама використовується як засіб розширення самосвідомості людини і корекції навичок міжособистісного спілкування (Stanford Roark, 1975).

Досліджень по психодрамі явно недостатньо. Офіційним органом Американського товариства групової психотерапії і психодрами є журнал «Group Psychotherapy, Psychodrama, and Sociometry». Він інформує про останні досягнення психодраматичного методу, описує різні методичні прийоми цього напрямку, дає приклади конкретних випадків. Необхідно зазначити, що, хоча в журналі і публікуються повідомлення про вплив стилів проведення психодрами на її результати, саме різноманітність стилів є однією з причин труднощів оцінки цього методу. В останньому огляді 14 досліджень по психодрамі йдеться про позитивні в цілому результати, але підкреслюється необхідність єдиного визначення психодрами для того, щоб дослідити принаймні уявлення, що складаються з однієї сцени і поставлені на основі однієї і тієї ж методики (Kipper, 1978).

Деякі свідчення значимості керівника групи були отримані в дослідженнях Лібермана, Ялома і Майлза (Lieberman, Yalom & Miles, 1973) і Ялома і Лібермана (Yalom & Lieberman, 1971), які проводили порівняння безлічі групових підходів. У цих дослідженнях розглядалися дві психодраматичні групи, і виявилося, що керівники цих груп відрізнялися один від одного більшою мірою, ніж від керівників, які представляють інші групові підходи. Один з керівників психодраматичної групи мав характеристики, що збігаються з характеристиками керівника гештальтгрупи, характеристики іншого збігалися з характеристиками керівника Т-групи і групи роджерсівського типу.

Завершуючи аналіз основних понять і методик, пов'язаних з ще одним підходом до ведення груп, необхідно підкреслити наступне. Між різними практичними способами ведення груп в рамках одного групового підходу існують настільки ж сильні відмінності, що і між груповими підходами, які вважаються унікальними і сильно відрізняються один від одного. Виникають труднощі при визначенні типу керівника конкретної групи, і навряд чи можна бути впевненим, що виявлений тип дозволить припустити характеристики того досвіду, який отримають члени даної групи.