Про життя

Про життя


"Життя подібне до гри у віст, - зауважив деякий час тому Євген Харе. - З невидимих запасів витягуються карти, і все залежить від Ваших рук ". Пізніше Джон Біллінг закінчив думку: «Життя полягає не в тому, щоб мати хороші карти, а в тому, щоб добре грати тими, які у вас є».


Дехто вірить, що Життя - Це Заплутана Машина (цей підхід дуже популярний у Німеччині). У Північній Каліфорнії вірять, що Жизнь- Це Комп'ютер. Вакмінстер Фуллер з'єднав ці два символи: «Земля подібна до космічного корабля, який не піддається ручному управлінню».

життяроботаТак що ж таке - чи гра? Карл Маркс сказав: «Життя - це робота», і Генрі Форд був єдиним, хто з цим погодився. Не погодилися Леон де Монтенакен, який сказав: «Життя - це не що інше, як гра», і Лайза Мінеллі, яка співала: «Життя - це кабаре».

Сенека сказав: "Життя - це гра. І значення в ній має не її довжина, а її зміст ".

Що це за гра? Жан де Ла Брюєр припустив, що життя - «це трагедія для того, хто відчуває, і комедія для того, хто думає». Кірк Дуглас назвав життя «сценарієм фільму». (Від Сенеки до Кірка Дугласа в одному параграфі. Непогано.)

Шекспір, звичайно, назвав життя «актором, який відпущені йому годинники важливо ходить або мучиться на сцені».... Бернард Шоу для відповіді на питання звернувся до мистецтва Барда: "Життя для мене не просто коротка свічка. Це щось на зразок чудового світильника, який мені довелося потримати деякий час ".

Декому подобаються музичні аналогії. "Життя схоже на тромбон, - вказував В.-С.Ханді. - Якщо Ви нічого не вкладаєте в неї, Ви нічого не отримуєте від неї ". Семюель Батлер сказав: «Життя подібне до гри на скрипці перед публікою, в процесі якої Ви освоюєте цей інструмент». Елла Вілер Вілкокс співала: "Наші життя - пісні. Господь пише слова, а ми кладемо їх на музику, як нам подобається, - і пісні виходять радісні, або ніжні, або сумні, залежно від того, в якому такті ми виконуємо музику ".

Одна з кращих літературних аналогій запозичена з Єврейської Теологічної Семінарії: "Життя - це єдина буква в алфавіті. Вона може не мати сенсу. Або може бути частиною великого сенсу ".

Одна з найвідоміших американок, Хелен Келлер, проголосила: «Життя - це або пригода, що вимагає відваги, або ніщо». Бернард Шоу погодився, хоча і по-своєму: "Життя - це серія натхненних дурниць. Трудність полягає в тому, щоб зрозуміти, як можна змусити їх працювати на себе. Не втрачайте шансу: він представляється вам не щодня ".

Ми посилалися на занадто езотеричні речі, давайте повернемося на землю. Як Ви поставитеся до того, щоб завершити цей розділ аналогіями із серії «життя - це їжа?» "Життя - це цибуля, - писав Карл Сандбург. - Ви чистите його і плачете ". «Життя подібне до поїдання артишоків, - каже нам Т.-А.Дорган, - вам доводиться пройти через багато чого, щоб отримати так мало». Або, можливо, вона більше схожа на те, про що говорила Аунті Мам: «Життя - це бенкет, а деякі бідні сучі діти помирають з голоду»? Дон Маркі назвав життя «яєчнею-базіканням». Ви можете зробити з неї все, що вам захочеться. Те саме можна сказати і про життя, чи не так?

А що ми думаємо про те, що таке життя? Яку модель ми використовуємо для опису часу, який проводимо разом? Будь ласка, перегорніть сторінку.

Життя - це класна кімната

Ви повинні погодитися, що якщо ми вважаємо, що життя призначене для пізнавання, то сам процес життя нам слід представити класною кімнатою. Але це не нудна класна кімната, в якій Ви-сидите-рівними-рядами-і-слухаєте-зануду-професора. Це (як, ми впевнені, Ви вже помітили) - експериментальний клас. У цьому сенсі життя більше схоже на практичний семінар.

Нам приносить задоволення думати, що цей клас для семінару життя влаштований так, щоб ми могли вчитися тому, чого нам потрібно вчитися саме таким чином, яким і належить вивчати те, що потрібно.

Прийняте тут слово не «ХОЧУ», а «ПОТРІБНО».

Ми не завжди вивчаємо те, що хочемо вивчати, коли ми дійсно хочемо вчитися. У курсі біології в десятому класі нас цікавив тільки один спосіб розмноження тварин, але ми змушені були починати з ділення амеб. Нам залишалося тільки дякувати небесам за «Плейбой» і «Космополітен».

У вчителя біології був план уроку, який не збігався з нашим. Схоже, що і у життя теж.

Уроки життя прийшли до нас у всіх формах і розмірах. Як і в школі, найбільш важливі уроки іноді приходять в неформальних, зовсім не схожих на урок ситуаціях. В інші дні за час п'ятихвилинної зміни між уроками Ви, ймовірно, дізнавалися більше, ніж під час сорока п'яти хвилин офіційних занять.

Іноді те, що нам необхідно знати, ми пізнаємо формальним шляхом, наприклад, читаючи книгу або сидячи на уроці. Іноді ми пізнаємо в неформальному, на перший погляд, випадковому процесі: з оголошення, що прозвучало у нас над головою, коли ми їхали на ескалаторі метро, з мимохідь кинутого зауваження друга або з пісні, що ллється з приймача в руці перехожого («Don't worry, be happy» - Не турбуйся, будь щасливий).

Нам приємно вважати, що випадковостей не буває.

Позитивні уроки не завжди дають позитивне знання. Проколота шина (навряд чи це можна вважати позитивним випадком, якщо тільки це не чужа проколота шина або Ви не власник магазину автопокришок) може подати вам масу уроків: готовність приймати все, що ніспослано долею, цінність планування, терпіння, радість надати послугу (якщо прокол в шині опинився в іншого), подяка за послугу (якщо допомогли вам) і так далі.

Ми також можемо використовувати ту ж проколоту шину, щоб пройти (або повторити, або переповторити) уроки, що не викликають нічого, крім депресії: у цьому житті все влаштовано нечесно; нічому не можна довіряти; якщо може статися що-небудь погане, то воно трапиться в найбільш невідповідний момент; життя - це біль, а потім Ви вмираєте; ніхто мене не любить тощо.

Ви вже починаєте розуміти свою роль у всьому цьому? Клас життя це вам не третій клас, де кожен предмет і те, що Ви будете вчити кожен день, ретельно продумано і заплановано, включаючи помилки і невдачі. ВИ ВИБИРАЄТЕ, що Ви будете дізнаватися з багатьох уроків, викладених вам, і саме від вашого ВИБОРУ залежатиме, чого ж Ви насправді навчитеся.

Уроків може бути скільки завгодно - і піднімають вас, і опускають вниз - ми можемо вчитися на будь-якому життєвому досвіді.

Досвід, як кажуть, найкращий вчитель - за умови, що ми стали кращими учнями.

Але хто ж, насправді, вчитель?

Хто справжній вчитель?

Справжній вчитель у житті - не досвід. Це і не підслухана розмова, і не рядок з пісні, і не те, що Ви читаєте в книгах (і не люди, які пишуть книги).

Справжній вчитель - це ВИ. Ви той єдиний з усіх, хто зустрічається на вашому шляху, хто повинен вирішувати, що істинно, а що ні, що вам підходить, а що ні, чому вам вчитися зараз, а що Ви відкладете на потім.

Чи помічали Ви, що дві людини можуть прочитати одну і ту ж книгу або подивитися один і той же фільм, або прослухати один і той же курс і в результаті запам'ятати зовсім різні речі? Найкраще, що життя може зробити для вас, - це ДАТИ вам урок. А засвоїте Ви його чи ні, залежить від вас.

Якщо Ви уважно прислухаєтеся, Ви почуєте (або відчуєте) голос всередині себе. Це голос вашого внутрішнього вчителя. (Ми використовуємо слово «голос», але для вас це може бути образ, або почуття, або відчуття, або будь-яка комбінація з цього.) Цей голос «зсередини» може бути не найгучнішим, але часто це найбільш наполегливий, терплячий і наполегливий голос.

Як звучить Ваш внутрішній вчитель? Це той, хто тільки що сказав: «Я звучу так». Якщо Ви схожі на нас, у вас, ймовірно, були й інші голоси, що відповідали на це питання. "Ні, ні, я звучу так", "Ніякого внутрішнього голосу немає", "Кілька внутрішніх голосів? Вони думають, я ненормальний? «,» Внутрішній учитель... Що за маячня! "

Але крізь шум - з любов'ю, спокійно і, можливо, з деяким подивом, викликаним примітивністю цього першого питання, - внутрішній учитель нагадує вам: "Я тут. Я був тут завжди. Я на твоєму боці. Я люблю тебе ".