Підлітковий вік

Підлітковий вік


Отрок - «не має права говорити», значення цього слова - раб, слуга. Це поняття підкреслює соціальний статус людини.


Основною особливістю цього віку є різкі, якісні зміни, що зачіпають всі сторони розвитку. Процес анатомо-фізіологічної перебудови є фоном, на якому протікає психологічна криза.

Активізація і складна взаємодія гормонів зростання і статевих гормонів викликають інтенсивний фізичний і фізіологічний розвиток. Збільшуються зріст і вага дитини, причому у хлопчиків в середньому пік «стрибка росту» припадає на 13 років, а закінчується після 15 років, іноді триваючи до 17. У дівчаток «стрибок росту» зазвичай починається і закінчується на два роки раніше (подальше, більш повільне зростання може тривати ще кілька років).

Зміна росту і ваги супроводжується зміною пропорцій тіла. Спочатку до «дорослих» розмірів доростають голова, кисті рук і ступні, потім кінцівки - подовжуються руки і ноги - і в останню чергу тулуб. Інтенсивне зростання скелета, що досягає 4-7 см на рік, випереджає розвиток мускулатури. Все це призводить до певної непропорційності тіла, підліткової кутуватості. Діти часто відчувають себе в цей час незграбними, незручними.

У зв'язку зі швидким розвитком виникають труднощі у функціонуванні серця, легенів, кровопостачанні головного мозку. Тому для підлітків характерні зміна АД (артеріального тиску), підвищена стомлюваність, перепади настрою; гормональна буря = > неврівноваженість. Цей стан вдало висловив американський підліток: «У 14 років моє тіло ніби сказилося». Емоційну нестабільність посилює сексуальне збудження, що супроводжує процес статевого дозрівання.

2. Особливості соціальної ситуації розвитку підліткового віку

Соціальна ситуація розвитку являє собою перехід від залежного дитинства до самостійної і відповідальної дорослості. Підліток займає проміжне положення між дитинством і дорослістю.

3. Проблема провідної діяльності в підлітковому віці

Провідною діяльністю підлітка є спілкування з однолітками. Головна тенденція - переорієнтація спілкування з батьків і вчителів на однолітків.

1) Спілкування є для підлітків дуже важливим інформаційним каналом;

2) Спілкування - специфічний вид міжособистісних відносин, він формує у підлітка навички соціальної взаємодії, вміння підкорятися і в той же час відстоювати свої права;

3) Спілкування - специфічний вид емоційного контакту. Дає почуття солідарності, емоційного благополуччя, самоповаги. Психологи вважають, що спілкування включає 2 суперечливих потреби: потреба в належності до групи і в відокремленості (з'являється свій внутрішній світ, підліток відчуває потребу залишитися наодинці з собою).

Підліток, вважаючи себе унікальною особистістю, водночас прагне зовні нічим не відрізнятися від однолітків. Типовою рисою підліткових груп є КОНФОРМНІСТЬ - Схильність людини до засвоєння певних групових норм, звичок і цінностей, наслідливість. Бажання злитися з групою, нічим не виділятися, що відповідає потребі в безпеці, психологи розглядають як механізм психологічного захисту і називають соціальною мімікрією.

4. Навчальна діяльність та пізнавальний розвиток підлітків

В інтелектуальній сфері відбуваються якісні зміни: продовжує розвиватися теоретичне і рефлексивне мислення. У цьому віці з'являється чоловічий погляд на світ і жіночий. Активно починають розвиватися творчі здібності. Зміни в інтелектуальній сфері призводять до розширення здатності самостійно справлятися зі шкільною програмою. У той же час багато підлітків зазнають труднощів у навчанні. Для багатьох навчання відходить на другий план.

5. Особливості особи підлітків

1. Центральна новоутворення підлітництва - «почуття дорослості» - ставлення підлітка до себе як до дорослого. Це висловлюється в бажанні, щоб всі - і дорослі, і однолітки - ставилися до нього не як до маленького, а як до дорослого. Він претендує на рівноправність у відносинах зі старшими і йде на конфлікти, відстоюючи свою «дорослу» позицію. Почуття дорослості проявляється і в прагненні до самостійності, бажанні захистити якісь сторони свого життя від втручання батьків. Це стосується питань зовнішності, відносин з ровесниками, може бути - навчання. Почуття дорослості пов'язане з етичними нормами поведінки, які засвоюються дітьми в цей час. З'являється моральний «кодекс», який наказує підліткам чіткий стиль поведінки в дружніх стосунках з однолітками.

2. Розвиток самосвідомості (формування «Я-концепції» система внутрішньо узгоджених уявлень про себе, образів «Я».

3. Критичність мислення, схильність до рефлексії, формування самоаналізу.

4. Труднощі росту, статеве дозрівання, сексуальні переживання, інтерес до протилежної статі.

5. Підвищена збудливість, часта зміна настроїв, неврівноваженість.

6. Помітний розвиток вольових якостей.

7. Потреба в самоствердженні, в діяльності, що має особистісний сенс. Спрямованість особистості:

- гуманістична спрямованість

- ставлення підлітка до себе і суспільства позитивні;

- егоїстична спрямованість

- він сам є більш значущим, ніж суспільство;

- депресивна спрямованість

- він сам ніякої цінності не представляє для себе. Його ставлення до суспільства можна назвати умовно позитивним;

- суїцидальна спрямованість

- ні суспільство, ні особистість для самої себе не представляє ніякої цінності.

Зазвичай про підлітковий вік говорять як про період підвищеної емоційності. Це виявляється у збудженості, частій зміні настрою, неврівноваженості. Характер багатьох підлітків стає АКЦЕНТУЙОВАНИМ - крайній варіант норми.

У підлітків від типу акцентуації характеру залежить багато чого - особливості транзиторних порушень поведінки («пубертатних криз»), гострих афективних реакцій і неврозів (як у їх до картини, так і щодо причин, що викликають їх). З типом акцентуації характеру необхідно рахуватися при розробці реабілітаційних програм для підлітків. Цей тип служить одним з головних орієнтирів для медико-психологічних рекомендацій, для порад щодо майбутньої професії та працевлаштування, що досить істотно для стійкої соціальної адаптації.

Тип акцентуації вказує на слабкі місця характеру і тим самим дозволяє передбачати фактори, здатні викликати психогенні реакції, що ведуть до дезадаптації, - тим самим відкриваються перспективи для психопрофілактики.

Зазвичай акцентуації розвиваються в період становлення характеру і згладжуються з подорослішанням. Особливості характеру при акцентуаціях можуть проявлятися не постійно, а лише в деяких ситуаціях, в певній обстановці, і майже не виявлятися в звичайних умовах. Соціальна дезадаптація при акцентуаціях або зовсім відсутня, або буває нетривалою. Залежно від ступеня вираженості виділяють два ступені акцентуації характеру: явна і прихована.

Явна акцентуація. Цей ступінь акцентуації відноситься до крайніх варіантів норми. Вона відрізняється наявністю досить постійних рис певного типу характеру. Вираженість рис певного типу не перешкоджає можливості задовільної соціальної адаптації. Займане положення зазвичай відповідає здібностям і можливостям. У підлітковому віці особливості характеру часто загострюються, а при дії психогенних факторів, що адресуються до «місця найменшого опору», можуть наступати тимчасові порушення адаптації, відхилення в поведінці. При подорослішанні особливості характеру залишаються досить вираженими, але компенсуються і зазвичай не заважають адаптації.

Прихована акцентуація. Цей ступінь, мабуть, повинен бути віднесений не до крайніх, а до звичайних варіантів норми. У буденних, звичних умовах, риси певного типу характеру виражені слабо або не проявляються зовсім. Однак риси цього типу можуть яскраво, часом несподівано, виявитися під впливом тих ситуацій і психічних травм, які пред'являють підвищені вимоги до «місця найменшого опору». Існує дві класифікації типів акцентуацій - перша запропонована К. Леонгардом (1968), а друга Лічко А.Є. (1977). Зіставлення цих класифікацій, наводиться нижче.

Тип акцентуйованої особистості, по К. Леонгарду:

Лабільний, Надподвижний, Емотивний, Демонстративний, Надпунктуальний, Ригідно-афективний, Некерований, Інтравертний, Боязливий, Неконцентрований або неврастенічний, Екстравертний, Слабовольний;

Тип акцентуації характеру, за А.Є. Лічко:

Лабільний циклоїд, Лабільний, Істероїдний, Психастенічно, Епілептоїдний, Шизоїдний, Сенситивний, Астено-невротичний, Конформний, Нестійкий, Гіпертимний, Циклоїдний;

Незважаючи на рідкість чистих типів і переважання змішаних форм, виділяють 10 основних типів акцентуації:

1. Гіпертимність. Люди, схильні до підвищеного настрою, оптимісти, швидко перемикаються з однієї справи на іншу, не доводять розпочатого до кінця, недисципліновані, легко потрапляють під вплив неблагополучних компаній. Підлітки схильні до пригод, романтики. Не терплять влади над собою, але люблять, коли їх опікують. Тенденція до домінування, лідирування. У патології - невроз нав'язливих ідей.

2. Застрягання. Схильність до «застрілювання афекту», до маячних реакцій. Люди педантичні, злозямливі, довго пам'ятають образи, сердяться, ображаються. Нерідко на цьому ґрунті можуть з'явитися нав'язливі ідеї. Сильно одержимі однією ідеєю. Занадто спрямовані, «вперті в одне», зашкалені. В емоційному відношенні ригідні (нижче норми). Іноді можуть давати афективні спалахи (сильне нервове збудження), можуть проявляти агресію. У патології - паронояльний психопат.

3. Емотивність. Афектно лабільні (нестійкі). Люди у яких швидко і різко змінюється настрій з незначного для оточуючих приводу. Від настрою залежить все - і працездатність, і самопочуття і т. д. тонко організована емоційна сфера; здатні глибоко відчувати і переживати. Схильні до добрих взаємин з оточуючими. В любові раніми як ніхто. Не проти того, щоб їх опікали, дбали.

4. Педантичність. Переважання рис педантизму. Люди ригідні, їм важко перемикатися з однієї емоції на іншу. Люблять щоб все було на своїх місцях щоб люди чітко оформляли свої думки - крайній педантизм. Періоди злісно-тужливого настрою, всі їх дратує. У патології - епілептоїдна психопатія. Можуть проявляти агресію (довго пам'ятають і виливають).

5. Тривожність. Люди меланхолічного складу з дуже високим рівнем конституційної тривожності, не впевнені в собі. Недооцінюють, применшують свої здібності. Сором'язливі, лякаються відповідальності.

6. Циклотимність. Різкі перепади настрою. Гарний настрій короткий, поганий тривалий. При депресії поводяться як «тривожні», швидко стомлюються, знижується творча активність. При хорошому настрої як гіпертимні.

7. Демонстративність. У патології психопатія істеричного типу. Люди, у яких сильно виражений егоцентризм, прагнення бути постійно в центрі уваги («нехай ненавидять, лише б не були байдужими»). Багато таких людей серед артистів. Якщо немає здібностей, щоб виділитися, тоді вони привертають увагу антисоціальними вчинками. Патологічна брехливість - щоб прикрасити свою особу. Схильні носити яскравий, екстравагантний одяг - можуть бути визначені суто зовні.

8. Збудженість. Схильність до підвищеної імпульсивної реактивності у сфері потягу. У патології - епілептоїдна психопатія.

9. Дистимічність. Схильність до розладів настрою. Протилежність гіпертимності. Настрій знижений, песимізм, похмурий погляд на речі, стомлюємо. Швидко стомлюється в контактах і надає перевагу самотності.

10. Екзальтованість. Схильність до афективної екзальтації (близько до демонстративності, але там через характер, а тут йдуть ті ж прояви, але на рівні емоцій, тобто від темпераменту).

1) лабільний - різка зміна настрою залежно від ситуації;

2) астенічний - тривожність, нерішучість, швидка стомлюваність, дратівливість, схильність до депресії;

3) боязкий (сензитивний) тип - боязкість, соромливість, підвищена вразливість, тенденція відчувати почуття неповноцінності;

4) психастенічний - висока тривожність, мнювальність, нерішучість, схильність до самоаналізу, постійних сумнівів і міркування, тенденція до утворення ритуальних дій;

5) шизоїдний - відгородженість, замкненість, труднощі у встановленні контактів (див. екстраверсія - інтроверсія), емоційна холодність, що проявляється у відсутності співчуття (див. симпатія), брак інтуїції в процесі спілкування;

6) епілептоїдний - недостатня керованість, імпульсивність поведінки, нетерпимість, схильність до злобно-тужливого настрою з агресією, що накопичується, проявляється у вигляді нападів люті і гніву (іноді з елементами жорстокості), конфліктність, в'язкість мислення, надмірна обставинність мови, педантичність

7) нестійкий (екстравертований) тип - схильність легко піддаватися впливу оточуючих, постійний пошук нових вражень, компаній, вміння легко встановлювати контакти, що носять, однак, поверхневий характер;

8) конформний - надмірна підлеглість і залежність від думки інших, брак критичності та ініціативності, схильність до консерватизму.