Чи варто батькам зневірятися, якщо їх дитина погано вчиться

Чи варто батькам зневірятися, якщо їх дитина погано вчиться


Що гріха таїти, майже усі батьки схильні бачити генія у своєму нащадку. Багато мам настільки упевнені в надзвичайних здібностях чаду, що просто втрачають здатність об'єктивно оцінювати можливості сина або дочки. Ми тішимо своє батьківське марнославство реальними або уявними досягненнями дитини і чекаємо, що він реалізує наші безглузді амбіції. Але, бачачи його оцінки в щоденнику, ми приходимо до жахливого висновку, що реальність далека від батьківських фантазій. Відразу виникає питання, чому дитина погано вчиться і хто в цьому винен?

Мова сьогодні не про шкільну програму, її переваги, недоліки і не про небажання дітей вчитися. Хочеться поговорити про особу дитини-трієчника.

Чи варто бити тривогу?

Чому його успішність залишає бажати кращого? Чи треба ставити хрест на майбутньому такої дитини? Людвіг ван Бетховен, наприклад, неграмотно писав і був слабкий в математиці, Ісаак Ньютон був гіршим учнем в класі. Неважливо устигали в навчанні Володимир Маяковский, Антон Чехов, Олександр Пушкін. Великий конструктор Сергій Корольов в школі був трієчником. Менделєєв вчився досить середньо (за винятком математики і фізики). Уїнстон Черчіль не міг похвалитися успіхами в навчанні. До того ж великий Ейнштейн теж був дуже слабким учнем в школі.

Якщо ближче познайомитися з біографіями великих людей-трієчників, можна зробити висновок, що хтось з них просто ненавидів рутину і схоластику школи, хтось був зосереджений на власному захопленні (ми знаємо, що А. С. Пушкін з ранніх років писав вірші). Якщо дитині потрібно більше часу для осмислення і виконання завдань, це, можливо, свідчить про його внутрішню глибину. Безумовно, не факт, що з вашого трієчника виросте Ейнштейн. Але не поспішайте ставити на нього клеймо посередніх можливостей. Це, до речі, дуже люблять робити наші педагоги. При такому стані речей дитина звикається з амплуа вічного трієчника, який постійно погано вчиться. Він не бачить сенсу виправляти ситуацію.

Як поступають сучасні мами і папи?

Якщо дитина не блищить академічними успіхами або банально "з'їхав" на посередні оцінки, батьки вважають за краще бути максимально суворими (деякі навіть згадують про існування ременя). До чаду застосовуються певні санкції. Наприклад, його позбавляють планшета і комп'ютера, жорстко контролюють виконання домашніх завдань (що зовсім не зайве), його опрацьовують і карають. А ось дошукуватися причини поганої успішності батьки не поспішають: це складно і незручно. Більше того, неприємно признаватися собі в тому, що неблагополучна атмосфера в сім'ї, відсутність уваги до дитини, нескінченна зайнятість дорослих є тривожними передумовами психологічних проблем учня. А це спричиняє за собою проблеми з успішністю.

Шкільна успішність далеко не завжди є критерієм майбутнього життєвого успіху.

Є маса прикладів того, що хрестоматійні шкільні знання в системі цінностей юної людини можуть займати далеко не перше місце. Це стосується, скажімо, серйозного захоплення спортом. Наприклад, не устигаючи по математиці і хімії, підліток може подавати надії на спортивному терені і вже досягти певних висот в цьому.

Те ж торкається музичного зайняття. Цілком можливо, що, навіть якщо ваша дитина погано вчиться, він, опанувавши гру на якому-небудь інструменті, захоче в майбутньому зв'язати своє життя з музикою. А що цікаво вашому нащадкові, краще всього можете розібратися тільки ви самі.

Виявити причину проблеми, створити дитині комфортні умови для розвитку, заохочувати його захоплення - ось завдання батьків. І головне, вірте у свою дитину. Нехай він відчуває вашу підтримку. А також стимулюйте його до нових починів, не страчуйте за погрішності. Давайте йому зрозуміти, що любите його незалежно від досягнень або невдач.

" А ми, хлопченята. не давали нашим батькам анінайменшого приводу гордитися нами". (Джером К. Джером "Троє в човні, не рахуючи собаку")