Діти і комп 'ютер

Діти і комп 'ютер


    Спочатку дитина знайомиться з комп 'ютером через батьківське плече, спостерігаючи за діями мами або тата. Також він може з цікавості натискати на кнопки системного блоку, що стоїть на підлозі. Гратися з CD-Rom-ом і кнопкою Reset, яка перезавантажує комп 'ютер, дітям дуже подобатися. Більш дорослі діти в змозі залізти за комп 'ютерний стілець і почати вивчати клавіатуру і мишу. На цьому етапі дуже важливо прищепити дитині правильне ставлення до комп 'ютерної техніки, адже від цього залежить її подальші відносини з комп' ютером.


 Вік, коли дитину можна почати знайомити з комп 'ютером може варіюватися від півтора до трьох років. Спочатку йому не під силу будуть навіть найбільш елементарні ігри, зате підійдуть прості програми, засновані на принципі блокування клавіатури. Під час завантаження гри гасне екран монітора, і на яку б клавішу дитина не натиснула, на ньому висвічуються рибки, квіточки, метелики, залежно від програми. На перший погляд це може здатися марним, але саме таким чином дитина розвиває пальці і починає розуміти причинно-наслідкові зв 'язки. У цьому віці рекомендується переглядати разом з дитиною зображення за допомогою комп 'ютерного монітора: домашні фотографії або презентації якоїсь області знань, наприклад життя людини, природа, географія, та інше. Такі інтерактивні демонстрації не тільки розширюють кругозір, а й знайомлять дитину з іншими аспектами сучасного життя, показують різнобічність світу. А переглядати зображення на екрані монітора нітрохи не шкідливіше, ніж дивитися мультфільм по телевізору. Безкоштовні програми та презентації для малюків легко відшукати в Інтернеті. 

  Особливо сильно привчати дитину до комп 'ютера зовсім не обов' язково. Дитина сама з цікавістю стукатиме по клавішах і маніпулюватиме мишкою. Після трьох років дітей можна знайомити зі справжніми комп 'ютерними іграми. Розробники комп 'ютерних програм пропонують широкий вибір розвиваючих ігор для дітей, в яких дитина безпосередньо бере участь у пригодах нарівні з героями улюблених казок, де оживають звичні предмети навколишнього світу, предмети вжитку, і навіть букви і цифри. Ігри влаштовані так, щоб дитина могла не тільки спостерігати конкретну ситуацію, а й отримати уявлення про аналогічні ситуації та предмети, сприяючи, таким чином, розвитку здатності узагальнення та класифікації у дітей у більш ранньому віці, ніж при стандартному навчанні.

 При ознайомленні комп 'ютером і комп' ютерними програмами, дитина досить швидко починає розуміти, що предмети на екрані є не справжніми речами, а тільки символами, які їх позначають. З кожною грою ці символи стають більш складними, все менше стають схожі на предмети з навколишнього життя, переходячи в схеми, формули, слова. Дитина вчиться розуміти, що є справжні предмети, а є умовні, які тільки позначають реальні речі. Так формується уявлення про декілька рівнів реальності оточуючого нас світу, де думки людини - найскладніший рівень дійсності.

 Всім відомо, як важко часом буває навчити дитину читати і рахувати про себе, як непросто їй проводити нескладні математичні розрахунки без загибання пальців, не перераховуючи на паличках, не використовуючи рахунки. Вміння читати і рахувати, не потребуючи зовнішніх предметів - це новий етап мислення маленької дитини. Комп 'ютерні ігри спрощують перехід дії із зовнішнього плану у внутрішній: це стає доступним дітям ще до початкової школи. Крім усього іншого заняття на комп 'ютері є відмінним стимулом для розвитку пам' яті дитини, поліпшення і прискорення процесів мислення. Адже в комп 'ютерних іграх потрібно запам' ятовувати рівні, імена героїв, орієнтуватися по карті і швидко приймати рішення. Дитина не тільки відмінно запам 'ятовує інформацію, але і запам' ятовує осмислено і надовго.   

Дуже часто батьки хвилюються, що комп 'ютерні ігри гальмують фізичний розвиток дитини. Якщо дитина сидить за комп 'ютером цілими днями, це, на жаль, правда. Однак якщо підходити до цього питання розумно і знати міру, комп 'ютерні ігри будуть приносити більше користі фізичному розвитку дитини, ніж шкоди. У процесі гри розвивається моторна координації дитини і дрібна мускулатура руки. У будь-яких іграх дітям доводиться натискати на клавіші клавіатури, маніпулювати з мишкою. Таким чином, поліпшується спільна діяльність кількох аналізаторів: дитина подумала - порівняла із зображенням на екрані - натиснула на кнопку або поворухнула мишкою - отримала результат, видимий на моніторі.   

     Завдяки комп 'ютерним іграм легко можна нейтралізувати таку проблему, як не розуміння дитини, де правий бік, а де лівий. Комп 'ютер змушує дитину добре запам' ятати не тільки де права і ліва сторона, але і де знаходиться Північ, Захід, Схід і Південь. Адже не розбираючись у напрямку, у дитини не вийде вибрати правильний маршрут для головного героя гри або в точності слідувати інструкції. Головне, що відбувається цей процес не у вигляді нудних додаткових вправ, а легко і ненав 'язливо. Також комп 'ютерні ігри покращують зорову пам' ять і увагу, формують пізнавальну мотивацію, тим самим допомагаючи психологічно підготувати дитину до школи.

 У кожного третього батька при згадці слова комп 'ютер виникають ті чи інші побоювання. Спробуємо розібратися з небезпеками, реальними і уявними.

1. Небезпека реальна: навантаження на зір. Більшість батьків бояться, що комп ютер може зіпсувати дитині зір. На жаль, при інтенсивній роботі навіть у дорослих виникають тривалі зорові перевтоми, які призводять до зниження гостроти зору. Крім цього може з 'явитися головний біль і запаморочення. Але все ж комп 'ютер не є головною причиною погіршення зору є не комп' ютер, а спадковість, телевізор, читання в темряві. 

 Шкоду від комп 'ютера можна знизити, придбавши хороший сучасний монітор з високою роздільною здатністю і високою частотою розгортки зображення, яка істотно знижує ефект мерехтіння. Оптимальний розмір екрану для маленької дитини - 15 дюймів, для школяра цілком підійде 17-дюймовий монітор. Оптимальна відстань між монітором і дитиною - близько 45--60 см, бажано нижче рівня очей, правильне освітлення - природне світло, що падає ліворуч, а в темний час доби - лампа повинна освітлювати тільки документ, з яким працює дитина, але не сам екран монітора, щоб уникнути бліків, що ускладнюють роботу. Ігри зі звуковим супроводом є більш кращими, оскільки вони знижують ступінь навантаження на очі дитини. Просто намагайтеся уважно стежити за тим, в які ігри грає Ваша дитина, і обмежуйте кількість часу, проведену за грою, де потрібна максимальна концентрація уваги і швидкість реакції. Втім, обмежувати час необхідно в будь-якому випадку, навіть якщо дитина зайнята розвиваючою грою. Наприклад, чотирирічній дитині не рекомендується проводити за комп 'ютером понад півгодини на день, а також обов' язково потрібно робити перерву на десять або п 'ятнадцять хвилин. Дітям шкільного віку час, проведений за комп 'ютером можна збільшити до двох годин на день.   

2. Уявна небезпека: радіація. Ця небезпека зникла з масовим застосуванням сучасних моніторів і системних блоків, які ніякого радіаційного випромінювання не виробляють. В принципі, від монітора йде невелике рентгенівське випромінювання, але воно в кілька разів нижче природного радіаційного фону, а тому не представляє будь-якої небезпеки для людського організму.

3. Небезпека реальна: незручна поза.

На жаль, це одна з найпоширеніших проблем, з якими стикаються батьки. Під час взаємодії дитина дивиться на екран і одночасно змушена тримати руки на клавіатурі або працювати мишкою, залишаючись у такій позі досить довго. Через довге сидіння в нерухомій позі виникають болі в м 'язах шиї, спини, головні болі, болять суглоби кистей рук, що може стати причиною виникнення різних захворювань опорно-рухової системи. Тривала незручна поза ускладнює дихання і може призвести до нападів кашлю. Щоб зменшити шкідливий вплив незручної пози, необхідно правильно підібрати робочі меблі. Саме спеціалізовані дитячі меблі допоможуть зменшити навантаження і зберегти правильно положення при роботі за комп 'ютером. Стілець на роликах, з регульованою висотою стільця і спинкою, без підлокітників, що обертається навколо своєї осі. Стіл - зі спеціальною висувною дошкою для клавіатури.

4. Небезпека реальна: електростатичне поле високої напруженості.

Це випромінювання є досить несприятливим і може впливати на людину якраз на відстані півметра від екрану, поширюючи осілі на екрані пилинки на високих швидкостях і негативно впливаючи таким чином на шкіру і очі того, хто сидить перед комп 'ютером. На сучасних моніторах встановлені спеціальні фільтри, які зменшують напруженість випромінювання. Кондиціонери, пилоуловителі, іонізатори, вологе прибирання і провітрювання приміщення знижують шкідливий вплив електростатичного поля. Також ефективно вмивання холодною водою відразу після заняття на комп 'ютері.

5. Небезпека реальна: високочастотні електромагнітні поля.

 Головним джерелом цієї небезпеки є відхиляюча електромагнітна система кінескопа. У сучасних моніторах таке випромінювання найсильніше ззаду і вгорі монітора, а попереду його практично немає. Через це не можна нахилятися над монітором, а ставити його краще задньою стінкою до стіни.

6. Небезпека реальна: психічне навантаження.

Робота за комп 'ютером вимагає високої зосередженості і концентрації уваги. Звичайно, рівень напруги залежить від того, чим саме займається дитина. Наприклад, ігри-шутери вимагають набагато більшої самовіддачі, ніж спокійні логічні ігри. Необхідно запам 'ятати два основних способи зниження психічного навантаження. Згідно з першим способом дитина повинна кожні десять-п 'ятнадцять хвилин робити паузу в роботі за комп' ютером, незалежно від того, чим саме вона займається. Другий спосіб являє собою контроль з боку батьків за змістом ігор і сайтів, які дитина відвідує в Інтернеті.

На жаль, незважаючи на те, що батьки правильно обладнають робоче місце своєї дитини, повністю виключити шкідливий вплив комп 'ютера не вийде, особливо якщо дитина дні напролет грає в улюблену іграшку. Тому якщо в життя вашої дитини міцно увійшов комп 'ютер, не варто забувати про необхідну фізичну активність і про те, що навіть найкращі комп' ютерні ігри роблять життя однобоким, а розвиток неповноцінним, якщо грати в них постійно.

Постійний розвиток ігрової індустрії не дасть Вам обмежити дитину простими розвиваючими іграми. У ранньому віці все-таки варто обмежити кількість відносно жорстоких ігор, а вже з чотирнадцяти років дитині можна дати повну самостійність у виборі ігор.